IL METODOE’ noto che oggigiorno un metodo unico e globale non è più accettabile. L’insegnamento di una lingua straniera richiede un approccio didattico più eterogeneo, non solo basato sulla grammatica, ma anche su una didattica centrata sulla comunicazione e sulla conversazione, che fanno leva su un ruolo più attivo del discente con particolare attenzione alle sue esigenze e ai suoi bisogni.
Il nostro metodo si basa su un insieme eclettico di procedimenti tradizionali e moderni, utilizzando il meglio degli approcci: deduttivo , situazionale, comunicativo e nozionale-funzionale. In conclusione, situazioni di contesto e funzionali seguite dall’evidenziazione e spiegazione degli aspetti sintattici e grammaticali.

La negazione dell’unicità del metodo è confermata anche dalle indicazioni del Consiglio d’Europa che ha il compito di definire le linee di politica linguistica europee, quindi, anche di elaborare modelli di insegnamento delle lingue.
Il documento emesso dal Consiglio d’Europa, Modern Languages: a Common European Framework of Reference ( comunemente detto Framework) ci dà delle indicazioni per sviluppare le nostre azioni, definire accuratamente gli obiettivi, scegliendo criticamente contenuti e metodi, valutando strategicamente gli esiti a medio e lungo termine.

Il costante arricchimento ed aggiornamento degli strumenti ed ausili didattici è garantito dai seminari e corsi di formazione organizzati a beneficio dei nostri docenti, così come dai copiosi ed eterogenei materiali didattici suppletivi che sono disponibili nella nostra scuola: testi grammaticali, esercitazioni guidate ed attività a tema, giochi, audio e video, cd, ecc.

Ogni studente viene dotato di libri di testo e di materiale didattico, di volta in volta selezionato. Gli insegnanti provvedono poi ad integrare la didattica con materiale supplementare di arricchimento, personalizzazione e diversificazione. Complemento essenziale della nostra metodologia sono; il continuo monitoraggio dei progressi di apprendimento, le prove d'esame, ed il controllo dell'efficacia dell'insegnamento.

A1 BREAKTHROUGH - LEVEL 1

Le basilari conoscenze linguistiche acquisite permettono allo studente di esprimersi in maniera corretta nelle situazioni di quotidiana necessità.

 A2 WAYSTAGE

Le conoscenze di base delle strutture grammaticali vengono ampliate e si acquisisce un maggior numero di vocaboli. Lo sviluppo delle nozioni linguistiche permette di esprimersi in modo più corretto e appropriato. Si è in grado di sostenere l’esame di livello A2.

 B1THRESHOLD

L’approfondimento delle conoscenze linguistiche permette di comunicare con naturalezza e dimestichezza nelle diverse aree tematiche. A questo livello si iniziano a utilizzare le espressioni idiomatiche e i “phrasal verbs”. Si è in grado di sostenere l’esame di livello B1.

 B2 VANTAGE

Le strutture grammaticali che si apprendono sono più complesse, grazie anche all’utilizzo di testi autentici e non modificati. Il linguaggio diventa più sofisticato e si arricchisce di sfumature e peculiarità linguistiche che rendono possibile l’uso della lingua con sempre maggior sicurezza.
Si è in grado di sostenere l’esame di livello B2. Tale esame richiede una buona padronanza e autonomia della lingua nelle cinque abilità: Reading, Writing, Listening, Speaking, Use of English.

C1EFFECTIVE PROFICIENCY

L’ampliamento e raffinamento delle nozioni linguistiche con conseguente ampliamento delle competenze lessicali, permette di esprimersi utilizzando sottigliezze idiomatiche usate da persone istruite di madre lingua.
Al termine di questo livello si avrà una padronanza della lingua che si avvicina a quella propria.
Permette di usarla in modo professionale e prepara coloro che intendono sostenere l’esame del livello C1.

 C2MASTERY

E’ il livello massimo e permette di avere una conoscenza della lingua con la quale riesce ad affrontare situazioni di diverso genere in tutte le aree linguistiche come nella sua lingua madre. Al termine di questo livello si può sostenere l’esame di livello C2.